Jawaban Soal Pai Kelas 11 Sma/smk Halaman 312 Dan 317 Kurikulum Merdeka

Jawaban Soal PAI Kelas 11 SMA/SMK Halkondusif 312 dan 317 Kurikulum Merdeka – Pada pembelaliran PAI kelas 11, murid-murid bakal mempelajari beragam hal. 

Di samping materi, ada juga beragam pertanyaan mengenai nan kudu dijawab dan dikerjbakal oleh para murid. 

Untuk memberikan referensi pembanding maupun koreksi, berikut adalah kunci jawaban untuk soal-soal PAI, khususnya pada halkondusif 312 dan 317. 📚✍️🔍

Kunci Jawaban Soal PAI Halkondusif 312 dan 317 Kelas 11 

Kunci Jawaban Halkondusif 312
Menjabarkan kelebihan dan kelemahan pemikiran Rasyid Rida dan Muhammad Iqbal, sesuai dengan teks nan disajikan. 

Jawaban: 

1. Pemikiran Rasyid Rida 
Kelebihan:
Pemikiran mengenai pentingnya pembaharuan lembaga keagamaan agar relevan dengan perkembangan zaman, cocok dengan kebutuhan reformasi dalam pendidikan Islam dan juga keagamaan agar bisa menghadapi tantangan modernisasi.

Selain itu, pemikiran tentang dorongan bakal ijtihad untuk menyelesaikan beragam persoalan umat Islam juga dapat memperkuat penerapan Islam nan lebih kontekstual serta sesuai dengan situasi budaya, sosial, dan juga ekonomi lokal.

Kelemahan:
Adanya kecenderungan pandangan nan konservatif, khususnya nan berangkaian dengan politik Islam dan negara. Hal ini dapat menimbulkan kesulitan dalam konteks kebhinekaan Indonesia dan pluralisme.

Lalu, mendorong konsep negara Islam nan didorong Rida juga tampaknya kurang sesuai dengan Indonesia nan mempunyai sistem kerakyatan Pancasila.

2. Pemikiran Muhammad Iqbal
Kelebihan:
Penekanan pada pentingnya kebangkitan perseorangan dan kebebasan berpikir dapat berfaedah dalam mendorong pengembangan intelektual muslim nan berdikari dan kritis. 

Selain itu, Iqbal juga menjelaskan mengenai pembaharuan dalam aspek spiritual, nan menunjukkan jika Islam tidak hanya dipandang sebagai kepercayaan ritual saja, tetapi juga menjadi sumber inspirasi filosofis.

Hal tersebut dapat meningkatkan apresiasi pada beragam nilai spiritual Islam nan lebih universal dan lebih dalam, nan bisa diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.

Kelemahan:
Adanya kecenderungan pemikiran nan absurd dan filosofis, sehingga terkadang tidak mudah untuk diterapkan secara praktis.

Pemikiran Iqbal nan konsentrasi pada makulat Islam dan pembaharuan spiritual, kurang memtelaah aspek seperti sosial-politik secara konkret. Hal ini bisa menjadi hambatan dalam mewujudkan perubahan di Indonesia nan lebih komprehensif.

Kunci Jawaban Halkondusif 317

1. Hubungan nan terjalin antara KH. Ahmad Dahlan dengan KH. Hasyim Asy’ari adalah hubungan nan erat dalam perihal perjuangan serta pembaharuan Islam di Indonesia. Keduanya apalagi belajar berbareng di Makkah dan juga beragam pemikiran mengenai menghadapi perubahan zaman.

Walaupun keduanya mempunyai perbedaan pendekatan dalam memimpin organisasi nan berbeda, tetapi tetap saling menghormeninggal dan menjalin hubungan nan harmonis. 

2. Pengaruh pemikiran keduanya di Indonesia saat ini begitu menginspirasi umat Islam di Indonesia dalam menjalankan kepercayaan secara toleran, modern, dan juga menghormeninggal perbedaan.

Baik organisasi Muhammadiyah maupun NU nan didirikan oleh masing-masing, saat ini tetap aktif dan mempunyai peran dalam pendidikan, sosial, kesehatan, dan penyebaran beragam nilai Islam di Indonesia.

Penutup

Demikian, uraian mengenai kunci jawaban nan dapat digunbakal sebagai bahan referensi koreksi. Para siswa dianjurkan untuk mengembangkan kembali jawaban tersebut sesuai pengetahuan dan pemahamannya.

Temukan, bahan belajar PAI lainnya nan dapat ditemukan di blog Mamikos, seperti tulisan mengenai Rangkuman Materi Agama Islam PAI Kelas 11. 📚🔍

Klik dan dapatkan info kost di dekat kampus idamanmu:

Kost Dekat UGM Jogja

Kost Dekat UNPAD Jatinangor

Kost Dekat UNDIP Semarang

Kost Dekat UI Depok

Kost Dekat UB Malang

Kost Dekat Unnes Semarang

Kost Dekat UMY Jogja

Kost Dekat UNY Jogja

Kost Dekat UNS Solo

Kost Dekat ITB Bandung

Kost Dekat UMS Solo

Kost Dekat ITS Surabaya

Kost Dekat Unesa Surabaya

Kost Dekat UNAIR Surabaya

Kost Dekat UIN Jakarta